Vào ngày 25 tháng 1, Keidanren đã tổ chức Nhóm Nghiên cứu Chiến lược Đổi mới Edotech (Chủ tịch Komiya Rieko) trực tuyến, và lắng nghe một lời giải thích và trao đổi ý kiến từ Inoue Osamu, Tổng biên tập tại các trường xem bóng đá lưu tập trung tại trường trung xem bóng đá lưu Tóm tắt lời giải thích như sau:
■ Sự khác biệt về CNTT của trường tăng lên trong quá trình đóng cửa trường xem bóng đá lưu
Trong sự lây lan của coronavirus mới, có những khoảng trống ngày càng lớn về nhận thức và trình độ đối với việc sử dụng CNTT giữa các trường tư thục và trung xem bóng đá lưu đang tích cực sử dụng CNTT và các trường công lập không hoạt động. Các trường tư thục tuyệt vọng tìm cách cân bằng tiếp tục xem bóng đá lưu hỏi với việc bảo vệ cuộc sống của trẻ em khi các trường tạm thời bị đóng cửa từ cuối tháng 2 đến cuối tháng 5, khi nhiều trường xem bóng đá lưu bị đóng cửa. Các yếu tố đằng sau sự thành công của phản ứng là sự độc lập của giáo viên và ngân sách của mỗi trường, và các trường có thể đáp ứng tốt, với các giáo viên tại chỗ thúc đẩy hiệu trưởng và hiệu trưởng chuyển thư ký để đáp ứng ngân sách một cách linh hoạt. Mặt khác, các trường công lập không thể trả lời ngay lập tức, vì ngân sách sẽ không thể giảm được trừ khi chính phủ và không chỉ di chuyển trong các trường xem bóng đá lưu, mà chính phủ cũng buộc phải đấu tranh.
Nhìn vào dữ liệu về các trường mà ứng viên quan tâm, rõ ràng số lượng ứng viên trung xem bóng đá lưu cơ sở tư thục vào năm 2021 đang theo xu hướng tăng, và xu hướng này dự kiến sẽ tiếp tục sau khi có các trường xem bóng đá lưu, bao gồm các trường xem bóng đá lưu, bao gồm cả các trường xem bóng đá lưu, bao gồm cả các trường đại xem bóng đá lưu, không phù hợp với các trường. Ngoài ra, có một sự khác biệt lớn trong việc sử dụng CNTT trong chính quyền địa phương và ngay cả chính quyền địa phương đang tích cực làm việc với nó đã ngừng giới thiệu CNTT và nhiều người không thể thảo luận đầy đủ về nội dung của các bài xem bóng đá lưu sử dụng CNTT thiết yếu.
■ Khả năng và giới hạn trực tuyến
Các lớp trực tuyến đang được sử dụng không chỉ trong quá trình đóng cửa trường xem bóng đá lưu tạm thời do các thảm họa như bão, mà còn cho các kỳ nghỉ dài và các bài xem bóng đá lưu bổ sung sau giờ xem bóng đá lưu. Một trường đã tổ chức các bài xem bóng đá lưu bổ sung trực tuyến sau các lớp xem bóng đá lưu lịch sử Nhật Bản lúc 7 giờ tối và nhiều sinh viên đã tham gia khóa xem bóng đá lưu từ nhà ngay cả ở định dạng tự nguyện. Nó có thể dẫn đến việc làm quá sức giữa các giáo viên, nhưng nếu quản lý lao động được thực hiện đúng, họ có thể tận hưởng những lợi ích của việc được giải phóng khỏi các hạn chế về thời gian.
Ngoài ra, chức năng chia sẻ câu hỏi tạo ra sự hiệp lực tương đương hoặc lớn hơn các lớp mặt đối mặt. Hơn nữa, vì các lớp trực tuyến yêu cầu sự tập trung, người ta cũng đã phát hiện ra rằng các lớp ngôn ngữ yêu cầu sự tập trung có thể có hiệu ứng xem bóng đá lưu tập nổi bật. Các lớp xem bóng đá lưu trực tuyến với các trường ở nước ngoài đã tăng vọt sự phổ biến của các trường trong nước, nơi có hệ thống cấp bằng kép cho phép xem bóng đá lưu sinh có được bằng trong nước và quốc tế với chi phí thấp.
Mặt khác, trong các lớp trực tuyến, thời gian biểu có xu hướng quá đông, vì vậy điều quan trọng là phải nghỉ dài hơn và kết hợp thời gian để giải quyết các nhiệm vụ ngoại tuyến. Nó cũng trở nên rõ ràng rằng các hoạt động ngoại tuyến có xu hướng mong muốn hơn đối với một số bài xem bóng đá lưu thực tế như nghệ thuật, giáo dục thể chất và khoa xem bóng đá lưu, sử dụng các thiết bị đặc biệt như lò nung gốm, cũng như các hoạt động của câu lạc bộ và các hoạt động sự kiện có lợi cho việc đào tạo các khả năng không nhận thức như giao tiếp và phối hợp.
Trong tương lai, người xem bóng đá lưu và giáo viên sẽ tiếp tục thử và lỗi, chia sẻ các ví dụ và ý tưởng xem bóng đá lưu tập trực tuyến và ngoại tuyến, và tìm cách tốt nhất để xem bóng đá lưu cho mỗi người xem bóng đá lưu.
[Trụ sở công nghệ công nghiệp]